La philosophie ou les maths aux lycées néerlandais?
(Jan Verdonck) Septentrion - 1997, nº 3, pp. 68-69
L'enseignement secondaire néerlandais est confronté à deux questions contradictoires au premier abord. Faut-il ou bien inclure la philosophie dans les nouveaux programmes ou bien augmenter sensiblement le nombre d'heures de mathématiques?
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